How prior knowledge can impact the effectiveness of learning experiences with Dr. Maria Mylopoulos

EPISODE 5: How prior knowledge can impact the effectiveness of learning experiences with Dr. Maria Mylopoulos

 

For our fifth episode, we are fortunate to have Dr. Maria Mylopoulos as our guest. Dr. Mylopoulos holds her PhD in human development and education. She is currently Senior Scientist and Associate Director of the Wilson Centre for Research in Education, Program Director and Professor in the Health Professions Education Research PhD concentration at the Institute of Health Policy, Management and Evaluation (IHPME), Professor in the Department of Paediatrics and Curriculum Scientist in MD Education at the Temerty Faculty of Medicine, University of Toronto. Over the last 15 years, she has successfully led a program of research aimed at understanding the development and performance of adaptive expertise in medicine, with a particular focus on identifying how expert clinicians move beyond the application of their past knowledge when appropriate to address the needs of patients as well as the limits and opportunities of their own contexts. In her work, Maria uses a range of methodologies and theoretical frameworks from cognitive psychology, clinical reasoning, and the learning sciences to evolve the understanding of the knowledge, capabilities and learning experiences that underpin adaptive expertise. The ultimate goal of her research is to translate this understanding into educational design that promotes the development of expert clinicians who can handle the complexities and challenges of the healthcare workplace.

 

In this episode we discuss why recognizing different types of knowledge matters for expertise, what knowledge educators should be helping future experts develop and how learners’ prior knowledge can impact the effectiveness of learning experiences

 

 

ÉPISODE 5 : Comment les connaissances préalables peuvent influencer l'efficacité des expériences d'apprentissage avec D^re Maria Mylopoulos

 

Pour notre cinquième épisode, nous avons la chance d'accueillir D^re Maria Mylopoulos en tant qu'invitée. D^re Mylopoulos est titulaire d'un doctorat en développement humain et en éducation. Elle est actuellement scientifique principale et directrice associée du Wilson Centre for Research in Education, directrice de programme et professeure dans la concentration de recherche en éducation des professions de la santé au niveau du doctorat à l'Institute of Health Policy, Management and Evaluation (IHPME), professeure au Département de pédiatrie et scientifique en curriculum dans l'éducation médicale au Temerty Faculty of Medicine, Université de Toronto. Au cours des 15 dernières années, elle a dirigé avec succès un programme de recherche visant à comprendre le développement et la performance de l'expertise adaptative en médecine, en se concentrant particulièrement sur l'identification des moyens par lesquels les cliniciens experts vont au-delà de l'application de leurs connaissances passées lorsque cela est approprié pour répondre aux besoins des patients ainsi qu'aux limites et aux opportunités de leurs propres contextes. Dans son travail, Maria utilise une gamme de méthodologies et de cadres théoriques issus de la psychologie cognitive, du raisonnement clinique et des sciences de l'apprentissage pour faire évoluer la compréhension des connaissances, des capacités et des expériences d'apprentissage qui sous-tendent l'expertise adaptative. Le but ultime de sa recherche est de traduire cette compréhension en une conception pédagogique qui favorise le développement de cliniciens experts capables de gérer les complexités et les défis du milieu de travail en santé.

 

Dans cet épisode, nous discutons de l'importance de reconnaître les différents types de connaissances pour développer une expertise, du type de connaissances que les éducateurs devraient aider les futurs experts à acquérir, et de la manière dont les connaissances préalables des apprenants peuvent influencer l'efficacité des expériences d'apprentissage.